◆栾彩霞

日本环境教育场所众多，据不完全统计，有1000多家环境教育场所及自然学习中心，近4000所自然学校，为政府、企业、NGO、市民提供了互相学习、互相交流、信息共享的平台。

这么多自然教育场所靠什么吸引公众来访？是否会出现“千校一面”的同质化竞争？带着这些问题，笔者走访了几家日本环境教育机构。

差异化主题 多角度发力

感动是环境教育的关键。亲近自然，呼唤人性，进而善待地球，是日本时下众多自然学校的宗旨。在此基础上，各环境教育场所还有自己独有的理念和主题。

例如，京都环保中心所有的展示和体验设备都围绕气候变化和垃圾问题展开，重在调动参与者的热情和积极性，通过游戏式体验学习，培养创造性，发展孩子的潜力和个性。

位于清里地区的KEEP协会是日本较早开展环境教育和人才培养的机构，其环境教育部的宗旨是实现可持续发展的社会。通过管理和运营自然学校、森林学校、睡鼠博物馆、大自然体验中心等场馆设施，开展学习交流活动。

位于兵库县的兵库环保工厂则将关注重点放在推进防止地球温暖化、推进地球生物多样性保护等方面，与相关机构合作开展此类主题的活动，建设并运营兵库环境体验馆。

活动调动五感 建设集思广益

日本的环境教育强调参与性和互动性。

一方面，它表现在活动过程中，对参与者五感的调动。如在KEEP协会的青山绿地间，有一处不足70平方米的小博物馆——日本唯一的睡鼠博物馆。在这里，参观者能够了解到睡鼠的家族发展史和生活习性，可以动手参与睡鼠的体重测量，认识睡鼠的小骨骼。迷你娇小的睡鼠萌化了参观者的心，尤其受到小朋友们的青睐。

另一方面，日本环境教育基地的建设和运营不断汲取来自各方的创意闪光点。日本环境教育场所运营采用“运营管理委员会”的机制，倡导政府、企业、NGO、专家、市民等的多方参与，调动各方积极性，提升场馆和活动的吸引力。例如，北九州水环境馆是以水为主题的环境教育馆。博物馆的墙外就是流经北九州的紫川江。博物馆内设有河流观察窗，参观者从长7.2米、宽2.3米、厚25.5厘米的透明窗口，可以直接观察到紫川江的各种生物，还可以看到被称为“盐水纽带”的淡水-海水临界面现象。而这个河流观察窗的设置，正是出于一位学生的提议。

硬件设计巧思多

环境教育的目的不仅在于让公众认识到环境问题，更要培养公众的环境意识和解决环境问题的能力。因此，日本环境教育场所在硬件建设上颇具巧思，每一处细节都有环保讲究，让参观者体会到，环保融入到生活的点点滴滴。

例如，京都环保中心的硬件建设采用节能环保的材料和技术，注重可再生能源的使用。场馆本身就是面向公众开展环境教育的大教具，讲解员会向参观者介绍场馆的建筑采光设计、建筑墙体的保暖设计和空调设施，也会展示建筑顶部的太阳能电池板和风能设备、有机蔬菜种植区、人工小湿地、厨余垃圾堆肥制作等。

注重志愿者培养和管理

日本的各类环境教育场所都为有志于环境教育工作、具有一定热情和专业基础的志愿者提供实习机会。实习结束后，表现优秀的将有机会留在环境教育场所成为正式工作人员。因此，日本环境教育行业为环保人士提供了不少就业机会。而其他志愿者在接受了系统、专业的培训之后，也将活跃在各个环境教育场所，成为打造精品活动的生力军。

为培养环保志愿者，京都环保中心为环保志愿者和NGO组织提供活动场所、社会实践机会。这里有专门的环保志愿者培训教材，每期志愿者的培训周期为半年，任期3年，根据中心每次活动的情况，邀请志愿者参与支持。3年期满后通常不再续聘，鼓励志愿者加入到其他NGO或在社区里带动更多人参与环保。